Обучение и оценка
руководителей

Не всегда удаётся согласовать конкурирующие поручения и довести изменение до общего порядка работы. Команде может оставаться неясно, что делать первым.

В работе: При конфликте задач согласовать приоритет, владельцев и новые сроки со всеми участниками.

Понимает пользу рабочей практики для развития сотрудника. Следующий шаг - проверять самостоятельное выполнение, а не только просмотр урока или повтор инструкции.

В работе: Выбрать один навык, дать посильную задачу и наблюдаемый критерий самостоятельного результата.

Получается начать разговор о проблеме и обозначить ответственность. Нужно чаще выяснять причины и завершать обсуждение конкретной договорённостью.

В работе: Обсудить факт и последствия, выслушать сотрудника, договориться о действии и дате проверки.

Умеет замечать зависимости и искать проверяемые данные. В неопределённой ситуации полезно точнее отделять предположения от фактов и заранее выбирать условие пересмотра решения.

В работе: Записать факты, гипотезы, цену ошибки и обратимый первый шаг. Назначить проверку результата.

Постановка задач - одна из более сильных сторон: умеет обсуждать объём, сроки и риски. Для устойчивого результата важно дополнить это критериями готовности и проверкой понимания.

В работе: До старта согласовать результат, срок и критерии. Попросить сотрудника пересказать договорённость.

В ответах нет выраженного предпочтения неизменного порядка работы. При смене задач полезно сохранять понятные приоритеты и заранее согласованные точки проверки.

В работе: Объяснять, что меняется и что остаётся в силе; договариваться о ближайшем результате.

Скорее готова обсуждать идеи с людьми и поддерживать контакт. Короткое совместное обсуждение помогает вовлечь коллег, если у него есть конкретный итог.

В работе: В конце обсуждения зафиксировать решение, ответственного и следующий шаг.

В ответах подчёркивает готовность обозначать позицию, брать инициативу и продвигать решение. Важно оставлять сотруднику пространство предложить свой вариант.

В работе: Прямо назвать задачу и ограничения, затем спросить о варианте решения сотрудника.

Придаёт значение точным условиям и проверке информации. Это помогает видеть ошибки; при делегировании важно не превращать проверку в согласование каждого шага.

В работе: Заранее определить критерии результата и достаточный объём проверки.

По ответам чаще описывает спокойные реакции, чем перепады настроения. Низкое значение здесь - меньшая выраженность эмоциональной реактивности, а не недостаток.

В работе: В сложной ситуации прямо обсуждать нагрузку и риски, даже если внешне всё спокойно.

Описывает себя как человека, готового общаться и участвовать в групповых обсуждениях. Рабочий формат общения лучше уточнить у самой участницы.

В работе: Обсудить удобный баланс самостоятельной работы и совместных встреч.

В ответах выражен интерес к воображению и абстрактным идеям. Полезно рассмотреть несколько вариантов, а затем выбрать способ практической проверки.

В работе: Связать новую идею с рабочей задачей и проверить её на небольшом участке.

Подчёркивает внимание к чувствам и проблемам других. В сложном разговоре важно сочетать уважительную подачу с ясными требованиями.

В работе: Выслушать человека, затем чётко договориться о результате и ответственности.

В самоописании заметны привычка к порядку и готовность выполнять повседневные обязанности. Для совместной работы важны ясные приоритеты и условия изменения плана.

В работе: Заранее определить, когда и с кем пересогласовывать сроки и объём работы.